Ausgezeichnete Schritte in eine interkulturelle Gesellschaft - BMW Group Award für Interkulturelles Lernen verliehen

München. Bereits zum achten Mal wurde heute in München der internationale BMW
Group Award für Interkulturelles Lernen verliehen. Die hochrangige
Experten-Jury zeichnete in den Kategorien "Theorie" und "Praxis" insgesamt vier
exemplarische und innovative Projekte aus, die das Motto des LIFE-Konzeptes
"Von gemeinsamer Verschiedenheit lernen" überzeugend aufgegriffen und umgesetzt
haben. Die Preise wurden im Rahmen einer feierlichen Veranstaltung im BMW
Forschungs- und Innovationszentrum (FIZ) von der Vorsitzenden der Jury, Petra
Hölscher (Institut für Schulqualität und Bildungsforschung), und Richard Gaul,
Leiter Konzernkommunikation und Politik der BMW Group, überreicht. Zeitgleich
zur Preisverleihung geht der neue Webauftritt des BMW Group Awards für
Interkulturelles Lernen online (www.bmwgroup.com/award-life).

Kulturen lernen von- und miteinander: Anstöße geben für eine nachhaltige
Diskussion

Seit seiner Initiierung 1997 ist der BMW Group Award für Interkulturelles
Lernen in das LIFE-Konzept eingebunden, das die BMW Group in Zusammenarbeit mit
dem Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung (ISB) entwickelt hat
und kontinuierlich durch Vorschläge von Pädagoginnen und Pädagogen zur
Umsetzung interkultureller Lernkonzepte erweitert. Das übergeordnete
LIFE-Konzept und den von der BMW Group verliehenen Award verbindet dabei das
Ziel und die Intention, "die Diskussion um das interkulturelle Lernen
nachhaltig und offen zu führen - sowohl mit Wissenschaftlern, die sich dem
Thema methodisch nähern, als auch mit Menschen, die konkrete, interkulturelle
Projekte initiieren und spezifische Erfahrungen sammeln", betont Richard Gaul.

Im Rahmen dieser Zielsetzung werden zum einen in der Wettbewerbskategorie
"Theorie" herausragende theoretische Ansätze und zum anderen in der Kategorie
"Praxis" erfolgreiche Best-Practice-Beispiele aus Kindergärten, Schulen,
sozialen Einrichtungen oder auch spezifischen, privaten Initiativen mit einer
Siegprämie von insgesamt 12.500,- € ausgezeichnet.

Praktizierte Völkerverständigung und Toleranz - Die Sieger der Ausschreibung
2004

Wie gelingt in betrieblichen Strukturen der Umgang mit fremden Sprachen und
Kulturen? Dieser Frage geht die Siegerarbeit in der Kategorie Theorie, prämiert
mit 5.000,- €, nach. Die Forschungsgruppe des Studiengangs Kulturwissenschaft
der Universität Bremen entwickelte im Rahmen ihrer Pilotstudie "Die Kultur des
Interkulturellen" eine Schulungsreihe für Betriebsangehörige. Ziel des
Projektes, das im Rahmen des XENOS-Programms der Europäischen Union gefördert
wird, ist es, Vorurteile gegenüber dem Fremden ebenso wie Fremdenfeindlichkeit
und Rassismus abzubauen, interkulturelle Kommunikations- und Konfliktfähigkeit
zu stärken und soziales Handeln zu initiieren. Die praktische Umsetzung ist
bereits erfolgt: An den Schulungen nehmen bereits Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter von 12 Kooperationspartnern aus Wirtschaft und Weiterbildung teil,
die in ihren Betrieben vor allem bei jüngeren Kollegen eine
Multiplikatorfunktion innehaben.
Die Jury würdigt in ihrer Laudatio das hohe Engagement der Arbeit, "die es auf
Basis souveräner Kenntnis der grundsätzlichen Problematik und der relevanten
Konzepte ermöglicht, interkulturelles Lernen im konkreten Kontext betrieblicher
Strukturen deutlich zu verbessern".
Ein besonderes Lob sprach die Jury auch den Erstplatzierten in der Kategorie
Praxis (Prämie 5.000,- €) aus, weil hier "im Sinne eines neuen Lernens der
Gedanke der Normalität des Fremden zukunftsweisend in die
Universitätsausbildung integriert wird". Das interkulturelle Lehrprojekt
"Global Studies Programme" der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg in
Deutschland, der University of KwaZulu-Natal in Durban (Südafrika) sowie der
Jawaharlal Nehru University im indischen New Delhi ermöglicht es derzeit 30
Teilnehmern aus 18 verschiedenen Nationen, die Globalisierung aus
sozialwissenschaftlicher Perspektive zu erforschen. Der zweijährige
Magister-Studiengang eröffnet damit laut Jury "beispielhaft neue Wege des
partnerschaftlichen Lehrens und Lernens". Vermittelt werden die Lehrinhalte an
den drei beteiligten Universitäten aus Afrika, Asien und Europa vor Ort sowohl
von Soziologen, Politikwissenschaftlern, Kulturgeographen und Ethnologen.
Die "positive Konfrontation" mit dem Fremden und die Sensibilisierung für die
Besonderheiten fremder Kulturen ist auch Ziel des Projekts "Schule macht
Integration / Integration macht Schule (ImS)" der Grundschule am
Theodor-Heuss-Platz in München, das von der Jury mit dem zweiten Platz in der
Kategorie Praxis ausgezeichnet wurde. Schulleitung und Lehrerkollegium
reagierten in Zusammenarbeit mit der Arbeiterwohlfahrt mit diesem Projekt auf
die Herausforderungen, die die stark wachsende Zahl von Kindern aus
unterschiedlichen Kulturkreisen mit sich brachten. "Besonders eindrucksvoll"
ist laut Jury in diesem Zusammenhang, dass "alle beteiligten Gruppierungen in
den interkulturellen Dialog einbezogen und innovativ gefördert werden". So
profitieren seit nunmehr über vier Jahren nicht nur die Schülerinnen und
Schüler, sondern auch deren Eltern und das Lehrpersonal von den speziellen,
individuellen Informationsangeboten, die erfolgreich vermitteln, dass "andere
Kulturen keine Last sind, sondern den Alltag bereichern".
Die Idee, über gemeinsame Aktionen ein Verständnis für "den Fremden" zu
schaffen, wird auch im Projekt von Dr. Dominik Klenk (Reichelsheim), dem
Drittplatzierten in der Kategorie Praxis, mit großem Erfolg umgesetzt. So
bietet das Konzept "Internationales Baucamp: Bausteine für ein gelingendes
Zusammenleben im 21. Jahrhundert" jungen Menschen im Alter von 16-26 Jahren
bereits seit 1993 die Möglichkeit, im Rahmen von mehrwöchigen Baucamps (u.a. in
Deutschland, Mazedonien, Kroatien und Russland) Kontakte zu Altersgenossen aus
verschiedenen Nationen, Konfessionen und Sprachen zu knüpfen. Nach Ansicht der
Jury stellt das Projekt, das im Rahmen einer ökumenischen Initiative vom
gemeinnützigen Verein umgesetzt wird, "eine beispielhafte Herausforderung dar,
ganzheitliches interkulturelles Lernen zu fördern".

Start der neuen Ausschreibung 2005: Impulse für eine positive interkulturelle
Annäherung

Mit dem Abschlussevent der letztjährigen Ausschreibung startet ab sofort die
neue Ausschreibung für den BMW Group Award für Interkulturelles Lernen: Bis zum
15. September 2005 können Bewerbungen eingereicht werden, die sich an der
Philosophie des LIFE-Konzeptes sowie dem Motto "Von gemeinsamer Verschiedenheit
lernen" orientieren und dabei neue Ansätze im Bereich interkulturelles Lernen
aufzeigen. Engagierte Pädagogen und Wissenschaftler sind herzlich eingeladen,
ihre Arbeiten und Projekte vorzustellen und zu zeigen, dass interkulturelles
Lernen ebenso facetten- wie erfolgreich sein kann. "Der BMW Group Award für
Interkulturelles Lernen soll", so Richard Gaul, "nachhaltige Anstöße für eine
bessere Kultur des Übergangs von nationalen in interkulturelle Gesellschaften
geben".

Neuer Webauftritt motiviert auf internationaler Ebene zur Teilnahme

Parallel zur heutigen Preisverleihung startet der neue Webauftritt des BMW
Group Awards für Interkulturelles Lernen: Unter www.bmwgroup.com/award-life
finden sich alle Informationen zum Award, zur Philosophie des übergeordneten
LIFE-Konzepts, zu den aktuellen und allen ehemaligen Preisträgern, zur
internationalen Experten-Jury und vieles mehr. Zielsetzung der neuen
Online-Präsenz ist es zum einen, die Nachhaltigkeit des Awards zu betonen, und
zum anderen, potentielle Teilnehmer aus dem In- und Ausland zu motivieren,
innovative wissenschaftliche Ansätze sowie Best-Practice-Beispiele im Bereich
interkulturelles Lernen einzureichen. Zudem bietet der Award-Newsletter
regelmäßig aktuelle Informationen zu den Meilensteinen des Wettbewerbs sowie
Wissenswertes aus Forschung und Praxis in diesem Themenbereich.

Fotos von der Veranstaltung sind ab 04. März 2005, 9:00 Uhr im BMW Pressclub
unter www.pressclub.bmw.de verfügbar.

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